Η Ματίνα Μαραθεύτη είναι κάτοχος πτυχίου Επιστημών Αγωγής πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης (B.Ed). Κατέχει μεταπτυχιακό (MSc) στην Εκπαιδευτική Ηγεσία και Διοίκηση καθώς και μεταπτυχιακό (MA) στην Εκπαιδευτική Τεχνολογία με ειδίκευση στην αξιοποίηση και εφαρμογή δεξιοτήτων κώδικα στην εκπαίδευση. Είναι εκπαιδεύτρια ρομποτικής και οπτικού προγραμματισμού για μαθητές, εκπαιδευτικούς αλλά και γονείς, με συμμετοχή σε διαγωνισμούς ρομποτικής ως κριτής και ως εκπαιδεύτρια. Είναι μέλος της ομάδας mathisis.org και ιδρυτής του Tinker & Code Robotics. Συμμετέχει στο πρόγραμμα Coding our Future, τη μεγαλύτερη δράση προώθησης δεξιοτήτων κώδικα στην Κύπρο, από την έναρξή του έως σήμερα, με την ομάδα mathisis.org ως συνδιοργανωτή. Παράλληλα, συμμετέχει ως εκπαιδεύτρια και ως διαχειρίστρια σε προγράμματα Erasmus+ και επιμορφώνει ενήλικες σε θέματα ευχρηστίας και σχεδιασμού ιστοσελίδων, ενώ ασχολείται και με τη δημιουργία ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού.

Η Σοφία Κουσκουλή κατέχει πτυχίο στην Επιστήμη Υπολογιστών και διακρίνεται για τις υψηλές τεχνικές της δεξιότητες στον τομέα της μηχανολογίας υπολογιστών, με ισχυρή εμπειρία στους τομείς των λειτουργικών συστημάτων ρομπότ και της προγραμματισμού με τη γλώσσα Python. Η τρέχουσα θέση της ως Πληροφορικός Μηχανικός και Ερευνήτρια στη Novatex Solutions αναδεικνύει τη δυνατότητά της να εφαρμόσει τις τεχνικές της δεξιότητες σε ένα επαγγελματικό περιβάλλον. Επιπρόσθετα, η συμμετοχή της στον Διαγωνισμό Robotex ως κριτής και η συμμετοχή της σε Έργα Erasmus+ ως Πληροφορικός/Ερευνήτρια μηχανικός αποδεικνύουν την εμπειρογνωμοσύνη και τη δέσμευσή της στον τομέα της ρομποτικής και της τεχνολογίας. 

Ο Μίλτος Καρράς, απόφοιτος του Τμήματος Φυσικής του Πανεπιστημίου Αθηνών, είναι καθηγητής Φυσικής με επιρροή από το 1999, συνδυάζοντας το πάθος του για την εκπαίδευση με το έντονο ενδιαφέρον για την τεχνολογική καινοτομία. Εκτός από τα διδακτικά του καθήκοντα, έχει συνεργαστεί με τα Τμήματα Φυσικής και Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών του Πανεπιστημίου Αθηνών, ενσωματώνοντας αποτελεσματικά αυτούς τους κλάδους. Η τεχνογνωσία του στον προγραμματισμό και τις εκπαιδευτικές του εφαρμογές παρουσιάστηκε στο βιβλίο του που δημοσιεύθηκε το 2002, με τίτλο «Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Περιβάλλον Προγραμματισμού». Ο Μίλτος έχει διακριθεί στην ευρωπαϊκή εκπαίδευση μέσω του συντονισμού των προγραμμάτων κατάρτισης Erasmus+, αξιοποιώντας τις δεξιότητές του ως Certified Microsoft Innovative Educator Expert. Η δέσμευσή του στην εκπαιδευτική καινοτομία έχει αναγνωριστεί με πολλαπλά βραβεία στην εκπαιδευτική ηγεσία και την καινοτομία. Ως εκπαιδευτής ρομποτικής και πρόεδρος της Επιστημονικής Επιτροπής για τον διαγωνισμό Robotex Cyprus, έχει επιδείξει μια βαθιά ικανότητα στη συγχώνευση τεχνολογίας, εκπαίδευσης και ηγεσίας. Η ενασχόλησή του με τον Κυπριακό Σύνδεσμο Πληροφορικής τονίζει την αφοσίωσή του στην προώθηση της εκπαίδευσης στην επιστήμη των υπολογιστών, ενισχύοντας την ιδιότητά του ως πολύπλευρου ηγέτη στις επιστημονικές και εκπαιδευτικές κοινότητες.

Elektronik programından mezun olduktan sonra, 1994 yılından bu yana çocuklar ve aileler ile çalışmaktayım. Uzmanlık alanım, STEAM (Bilim, Teknoloji, Mühendislik, Sanat, Matematik) konularını çocuklara öğretmektedir. Eğitimi ve yeniliği birleştirmeye olan tutkumla, Türkiye ve Kıbrıs'ta FIRST LEGO League adlı uluslararası programı başlattım ve bu program aracılığıyla çocuklarımız için yeni ufuklar ve hedefler seçmelerine yardımcı olmaya çalıştım.Etkileşimli bir öğrenme ortamını teşvik etmeye olan merakım çerçevesinde, LEGO Education için yetkili öğretmen eğitmeni oldum ve birçok öğretmen ve öğrenciyi eğitme ayrıcalığına sahip oldum. Yaklaşımım, etkileşimli öğrenmenin, genç zihinleri etkilemek ve kritik 21. yüzyıl becerilerini geliştirmek için anahtar olduğu inancına dayanmaktadır. Eğitimcilere ve öğrencilere imkanlar sunmak ve onları STEAM alanlarının ve ötesini keşfetmeye teşvik etmek için çalışıyorum.

Η Φωτεινή Γεωργίου είναι κάτοχος πτυχίου Ηλεκτρολόγου και Ηλεκτρονικού Μηχανικού (BSc) και μεταπτυχιακό (MSc) στη Ρομποτική. Έχει εμπειρία στον προγραμματισμό ηλεκτρονικώνυπολογιστών, τον τρισδιάστατο σχεδιασμό και την προσομοίωση, καθώς και ενσωματωμένα συστήματα, ηλεκτρονικά και ρομποτική. Έχει επίσης εμπειρία σε drones και έχει συμμετάσχει σεερευνητικά προγράμματα που σχετίζονται με ψηφιακές δεξιότητες και εκπαιδευτική ρομποτική. Ο τρέχων ρόλος της στην ECECT - Ευρωπαϊκό Κέντρο Αναδυόμενων Ικανοτήτων και Τεχνολογιών, ένα ερευνητικό και εκπαιδευτικό ίδρυμα, υπογραμμίζει την ικανότητά της να αξιοποιεί την τεχνική και ερευνητική της πείρα σε επαγγελματικό πλαίσιο. Επιπλέον, συμμετέχει ενεργά ως εθελόντρια κριτής σε διαγωνισμούς ρομποτικής όπως η Robotex και η Παγκόσμια Ολυμπιάδα Ρομπότ (WRO) στην Κύπρο. Επιπλέον, είναι μέλος της επιτροπής Νέων Επαγγελματίων στο τοπικό δίκτυο IET (Institute of Engineering and Technology) Κύπρου και υπηρετεί ως Εθνικός Συντονιστής για την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Ρομποτικής (ERW). Αυτοί οι ρόλοι αναδεικνύουν το έντονο ενδιαφέρον και την αφοσίωσή της στον τομέα της τεχνολογίας και της ρομποτικής.

Ο Γρηγόρης Χατζηλάρκου είναι απόφοιτος της Πολυτεχνικής Σχολής των Μηχανολόγων Μηχανικών του Πανεπιστημίου Κύπρου. Ξεχωρίζει για την εξαιρετική του αγάπη για την εκπαιδευτική ρομποτική και την διδασκαλία. Έχει αποκτήσει εκτεταμένη εμπειρία στον τομέα αυτό, συμμετέχοντας σε Θερινά, Ανοιχτά Σχολεία, καθώς και σε φροντιστήριο, με εντυπωσιακή πορεία σε διάφορους διαγωνισμούς τόσο σε τοπικό όσο και σε παγκόσμιο επίπεδο. Επιπλέον, συμμετείχε επιτυχώς στο Φεστιβάλ Επιστήμης Science Fair 2022, το οποίο διεξήχθη στο Σκάλι Αγλαντζιάς. Η αφοσίωσή του στην εκπαιδευτική ρομποτική είναι πραγματικά μεγάλη και τον ξεχωρίζει ιδιαίτερα σε αυτόν τον τομέα.

-

Η Κουλα Παπακωνσταντίνου είναι έμπειρη εκπαιδευτής και προπονητής ρομποτικής για σχεδόν 10 χρόνια, έχει προπονήσει με επιτυχία πλήθος ομάδων κατακτώντας διακρίσεις σε εθνικούς και διεθνείς διαγωνισμούς. Με μια άρτια βάση στην πληροφορική, ενισχυμένη από ένα Μεταπτυχιακού στα Έξυπνα Συστήματα, φέρνει μια πληθώρα γνώσεων και εμπειριών στον τομέα της. Ως εκπαιδευτής προγραμματισμού, διδάσκοντας κυρίως Python με εμπειρία στον κλάδο, προσπαθεί πάντα να εμπνεύσει τους μαθητές μέσω παραδειγμάτων από τη βιομηχανία.