Το Bee-Bot είναι ένα προγραμματιζόμενο αυτόνομο ρομπότ που εισάγει ταμικρότερα παιδιά, από την ηλικία των 4 ετών σε βασικές ιδέεςκωδικοποίησης. Οι μαθητές μπορούν να αναπτύξουν τις δεξιότητές τουςστο προγραμματισμό και την ρομποτική και τεχνικές επίλυσηςπροβλημάτων καθώς απλώς διασκεδάζουν.

Η αλληλεπίδραση με το ρομπότ επικεντρώνεται σε:

• Αποδόμηση: η διαδικασία μέσω της οποίας οι μαθητές χωρίζουν μιαεργασία σε κομμάτια και στη συνέχεια σε βήματα.
• Αλγόριθμοι: σύνολα οδηγιών που δημιουργούνται από τους μαθητέςγια τα Bee-Bots να καταλάβουν τη διαδρομή, που τους βοηθά ναφτάσουν σε ένα ουσιαστικό στάδιο στο σχεδιασμό (και την αξιολόγηση)αλγορίθμων
• Πρόβλεψη: όταν ένας μαθητής φαντάζεται τι θα συμβεί μετά τηφόρτωση του αλγόριθμου στο Bee-Bot, ως συστατικό της λογικής καιτου λογικού συλλογισμού.
• Συνεργασία: συνεργασία με άλλους για την επίτευξη του μέγιστουδυνατού αποτελέσματος, βοηθώντας την επιτυχία των μαθητών.
• Επιμονή: οι μαθητές εφαρμόζουν μια στρατηγική δοκιμής και λάθουςγια την κατασκευή αλγορίθμων και προγραμμάτων, ιδιαίτερα για πιοδύσκολους ακέραιους αριθμούς.
• Εντοπισμός σφαλμάτων: η διαδικασία εύρεσης και διόρθωσηςσφαλμάτων προγράμματος, ως κρίσιμη δεξιότητα, καθώς τα σφάλματαεμφανίζονται συνεχώς στα προγράμματα

Bee-Bot, 4 yaşından küçük çocukları temel kodlama fikirleriyle tanıştıranprogramlanabilir, otonom bir robottur. Öğrenciler sadece eğlenirkenyönlendirici dil, direktifler, sıralama ve problem çözme teknikleriedinebilirler.

Robotla etkileşim şu noktalara odaklanır:

• Ayrıştırma: Öğrencilerin bir görevi parçalara ve ardından adımlarabölme süreci.
• Algoritmalar: Öğrenciler tarafından Bee-Bot'ların algoritma tasarımındave değerlendirmesinde önemli bir aşamaya ulaşmalarına yardımcı olanyolu bulmaları için oluşturulan talimat setleri.
• Tahmin etme: Bir öğrenci, mantığın ve mantıksal akıl yürütmenin birbileşeni olarak algoritma Bee-Bot'a yüklendikten sonra ne olacağınıhayal ettiklerinde.
• İşbirliği: Mümkün olan en yüksek sonucu elde etmek için başkalarıylabirlikte çalışmak, öğrencilerin başarısına yardımcı olmak.
• Azim: öğrenciler, özellikle daha zor tamsayılar için, algoritmalar veprogramlar oluşturmak için bir deneme yanılma stratejisi uygular.
• Hata ayıklama: program hatalarını bulma ve düzeltme süreci,programlarda her zaman hatalar meydana geldiğinden çok önemli birbeceri olarak.